ИХТ

– Какие уникальные возможности предоставляет факультет для студентов, помимо учебной программы?

– Уникальными являются сами учебные программы, реализуемые на факультете, поскольку ближайшие университеты с такими программами расположены за 1000 километров от Москвы. Каждый год у нас проходят различные научные конференции по нашим специальностям, на которых с докладами выступают студенты, аспиранты и молодые ученые.

– Какие навыки и компетенции Вы считаете критически важными для студентов Вашей специальности?

– Для ребят, которые учатся на инженеров, наряду с общей химической подготовкой необходимо знание химической физики. На бакалавриате требуются знания в организационно-управленческой, экспертной и даже юридической деятельности.

– Как факультет помогает студентам применять знания на практике уже во время учебы?

– Два раза в год факультет организует экзаменационную сессию для студентов, где они могут продемонстрировать свои знания в самом наилучшем виде! Ну а если говорить серьезно, то наиболее полно студенты смогут применить свои знания при выполнении дипломных работ, которые у нас на факультете в большинстве случаев являются экспериментальными.

– Чем ваш факультет отличается от других с точки зрения атмосферы и возможностей для студентов?

– ИХТ является одним из старейших факультетов университета, а наших студентов всегда отличает крепкая дружба, способность помочь в трудную минуту.

– Какие проекты или инициативы студенты могут реализовать, чтобы раскрыть свои таланты?

– Если мы говорим не о спорте или культурной жизни, то для того, чтобы студенты смогли раскрыть свои таланты, они в первую очередь должны хорошо учиться.

– Какие нововведения планируются в учебном процессе в ближайшие годы?

– В 2024 году на факультете появилась новая специализация «Технология пиротехнических средств».

– Как факультет поддерживает научную деятельность студентов и преподавателей?

– Все студенты факультета на старших курсах работают в научных группах кафедр совместно с сотрудниками, выполняя поставленные перед их группами научные задания. Большая часть студентов впоследствии становится соавторами различных публикаций.

– Какие компании чаще всего приглашают студентов на стажировки?

– Наших студентов приглашают в институты РАН, связанные с синтезом химических веществ или имеющие профиль химической физики, а также специализированные организации, работающие с энергетическими материалами. Студенты проходят практику на современных предприятиях, в ряде случаев выполняют там научные и дипломные работы.

– Какие форматы внеучебной активности поддерживаются на Вашей кафедре?

– Спорт, различные культурные мероприятия – «Первачок», «Посвящение в Менделеевцы», «День факультета», то есть все то, что не мешает учёбе.

– Какие современные профессии и карьерные направления связаны с Вашей кафедрой?

– На кафедре ХТОСА готовят инженеров, но выпускники могут работать инженерами-технологами, химиками-технологами, химиками-аналитиками, научными сотрудниками, экспертами-криминалистами и химиками-исследователями.

– Что бы Вы посоветовали абитуриентам, чтобы они максимально использовали возможности факультета?

– Поступить к нам на факультет! )

На ваши вопросы отвечает Валерий Викторович Серушкин, кандидат технических наук, доцент кафедры химии и технологии органических соединений азота

– Какие темы или направления в Вашей дисциплине вызывают наибольший интерес у студентов?

– Я преподаю несколько специальных дисциплин для старших курсов, руковожу учебными научно-исследовательскими и выпускными квалификационными работами. Студентам старших курсов наиболее интересны возможности на практике применять теоретические знания, полученные при изучении спецдисциплин, в их исследовательских работах, как правило, выполняемых в интересах наших индустриальных партнеров по темам непосредственно связанных с их будущей профессиональной деятельностью.

– Какие самые необычные или креативные задания вы даете студентам?

Наибольший интерес вызывают задания по проведению расчётов быстропротекающих процессов (горения и детонации) перспективных энергонасыщенных материалов (ЭМ) с использованием современных компьютерных программ.

– Какие возможности для развития в профессии вы рекомендуете студентам помимо учебы?

– Главная задача преподавателя университета – это научить студента учиться, поскольку именно способность постоянно усваивать новые знания, приобретать новые навыки, анализировать возможность их применения для решения конкретных профессиональных задач является залогом успешного развития профессиональной карьеры.

– Какое оборудование или ресурсы доступны студентам для практической работы?

Обучающимся на кафедре студентам доступно всё имеющиеся оборудование и современные приборы. Кроме того, они могут использовать в своих работах уникальные экспериментальные установки по исследованию быстропротекающих процессов, созданные сотрудниками кафедры, а также оборудование и приборы Центра Коллективного Пользования.

– Есть ли курсы или темы, которые меняют представление студента о профессии?

Спецкурсы, преподаваемые на кафедре, дают полное представление о синтезе, технологии, анализе строения, физико-химических и взрывчатых свойствах, химической физике процессов горения и детонации, особенностях практического применении энергонасыщенных материалов. Студенты имеют возможность выбрать наиболее интересное для себя направление углублённой подготовки: органический синтез, химическая технология, аналитика, исследование свойств ЭМ и процессов горения и детонации для дальнейшего применения приобретённых профессиональных компетенций в научно-исследовательской, технологической, экспертно-аналитической сферах деятельности.

– Что вам особенно нравится в преподавании именно на этом факультете?

– Я являюсь выпускником ИХТ факультета и кафедры, на которой преподаю в настоящее время, прошёл путь от старшего лаборанта до профессора. ИХТ факультет, которому в этом году исполняется 90 лет, всегда являлся одним из ведущих в нашем университете. На факультете поддерживаются и развиваются научные школы, заложенные нашими выдающимися учителями К.К Андреевым, А.С. Бакаевым, Е.Ю. Орловой, Б.Н. Кондриковым и другими, бережно сохраняются многолетние традиции.

– Какое главное качество вы цените в студентах и почему?

– Любознательность, стремления к новым знаниям. Потому, что именно эти качества необходимы для достижения успеха в любом деле.

– Почему Вы выбрали именно эту специальность и чем она Вас привлекла?

– Каждый студент, выбирая будущую профессию, хочет, чтобы она была востребованной, современной и полезной. Когда я поступала в университет, я понимала, что инженерная специальность, связанная с производством энергонасыщенных веществ, помогает обеспечивать структуру безопасности всей страны, а значит, она всегда будет востребована и актуальна, ведь безопасность является одной из главных и базовых потребностей всех людей.

– Как выглядит типичный учебный день? Какие предметы самые сложные?

– Учеба на младших и старших курсах ощущалась по-разному. На первых трех курсах преобладали общие предметы для всех химиков-технологов, и типичный учебный день был похож на обучение в школе: общие лекции, домашние задания, контрольные работы, но с более сложным материалом и в более свободной атмосфере.

На четвертом и пятом курсах мы стали уделять больше времени профильным предметам, появилось больше практики, лабораторных работ и научно-исследовательской деятельности. Поэтому обычный учебный день стал интереснее и самостоятельнее, у нас появилось больше возможностей применить уже полученные знания.

– Какой опыт или проект в рамках обучения запомнился больше всего?

– Наш первый лабораторный практикум по синтезу, связанный со специализацией. Тогда ты впервые собираешь сложную установку, готовишь реагенты, полностью сам проводишь синтез, выделяешь полученное тобой вещество. Хотя ты и делаешь все операции под присмотром преподавателя, все равно ощущаешь себя настоящим специалистом.

– Какие студенческие мероприятия или сообщества оказались самыми интересными?

– Для меня самыми интересным мероприятием за все время обучения стало «Посвящение в Менделеевцы». Причем не со стороны первокурсника, а именно со стороны организатора. В 2021 году мы с подругой помогали организовывать общие этапы посвящения, а в 2022 году уже более основательно готовили факультетский этап – придумывали конкурсы украшения, реквизит и прочее. Было очень интересно пообщаться с ребятами с первого курса, ввести их в нашу большую студенческую семью, показать, что студенты в РХТУ хоть и учатся серьезным и сложным предметам, но остаются веселыми и активными людьми.

– Как учеба повлияла на понимание профессии и планирование будущей карьеры?

– В процессе обучения я осознала, что инженер-химик со специализацией в области энергонасыщенных веществ – это сложная и ответственная профессия. Такой специалист должен владеть обширными знаниями в различных областях науки, от всех разделов химии до стандартизации, метрологии и компьютерного моделирования. Я поняла, что опытный инженер-химик всегда сможет найти высокооплачиваемую работу как в лаборатории, так и на производстве или же найти свою нишу в научных разработках, поступить в аспирантуру и стать ученым.

– Что бы вы хотели знать о факультете до поступления?

– Когда я поступала в университет, мне представлялось, что изучение химической технологии подразумевает исключительно синтез. Однако я была приятно удивлена, узнав, что на нашей кафедре можно исследовать физико-химические свойства веществ, закономерности и механизмы термолиза и горения, разрабатывать средства инициирования горения и взрыва, а также заниматься многими другими научными направлениями.

– Как опыт учебы на факультете помог Вам в профессиональном развитии?

Карина Тайметова: Опыт, полученный в ходе прохождения производственной практики, лабораторных практикумов, научно-исследовательской работы очень помогает и в профессиональной жизни. Как поставить цель исследования, очередность опытов и план работы, как найти неоднозначные решения, попробовать заново, изменить условия или подход – все, что в той или иной степени встречалось во время обучения, знакомо, уже есть понимание, как с этим бороться, потому и достичь положительного результата в решении профессиональных задач легче.

Андрей Дьяконов: Учеба на факультете – это пример положительного опыта становления студента как молодого специалиста (инженера химика-технолога). Программа обучения позволяет обрести требуемые профессиональные компетенции, освоить учебные дисциплины, получить разносторонние знания.

– С какими вызовами Вы столкнулись после выпуска и как справлялись с ними?

Карина Тайметова: Самый первый вызов – с учебы перестроиться на рабочие будни, суметь быстро адаптироваться к изменившимся условиям.

Андрей Дьяконов: После выпуска из университета моей основной целью было устройство на работу в рамках полученной специальности. Можно констатировать, что имеющаяся совокупность знаний и навыков нашла весьма удачное соответствие критериям (требованиям), предъявляемым к специалистам, в частности к судебным экспертам по профилю взрывчатых веществ и боеприпасов в Экспертно-криминалистическом центре МВД России.

– Что бы Вы порекомендовали студентам, которые только начинают свой путь в этой сфере?

Карина Тайметова: Всегда смотреть на новое с энтузиазмом, даже если что-то кажется страшным и недостижимым, не расстраиваться из-за неудач, а искать новые пути и сферы, быть открытым ко всему новому.

Андрей Дьяконов:С учетом специфики данной специальности настоятельно рекомендую студентам на всех этапах практической работы уделять внимание вопросу соблюдения техники безопасности при работе со взрывчатыми веществами, неукоснительно соблюдать требования методических указаний, инструкций, наставлений научных руководителей.

– Какие воспоминания о студенческих годах особенно ценны?

Карина Тайметова: Первые дни в Менделеевском точно запомнятся на долгое время: «День знаний» в Большом актовом зале, светлые и большие лекционные аудитории на Миусской, «Посвящение в Менделеевцы» в Тушино – новая обстановка и люди вокруг, все интересно, все хочется понять, исследовать и везде успеть.

Андрей Дьяконов: Для меня наиболее ценными воспоминаниями студенческих лет является искреннее желание изучать предмет или процесс, ожидание результата эксперимента и жажда открытия. Немаловажную роль в научном энтузиазме играла также отзывчивость преподавателей, теплый микроклимат и дружеская обстановка в коллективе, которые позволяли выполнять поставленные задачи с легкостью, непринужденно, по собственной инициативе, и даже задерживаться на учебе сверх отведенного времени.

– В чем заключается главное преимущество обучения на этом факультете для будущей карьеры?

Карина Тайметова: Основным преимуществом считаю вариативность: за счет наличия дисциплин как чисто химической, аналитической, так и технологической, инженерной направленности можно менять профессиональные интересы, работать в разных областях. Возможность всестороннего развития для меня предпочтительнее однотипного направления.

Андрей Дьяконов: Это обширные знания в различных областях: процессов и аппаратов химической технологии, общей, органической химии и синтеза, аналитической химии, спецхимии (ВВ), боеприпасной техники, теории горения и взрыва, взрывных работ, что является поистине универсальным набором для трудоустройства и дальнейшего карьерного роста.

– Что бы Вы хотели изменить в своем обучении, зная то, что знаете сейчас?

Карина Тайметова: Хотелось бы поменять местами некоторые предметы первых трех лет обучения, чтобы базовые части были перед углубленными спецкурсами для более полного понимания. И увеличить также в начале обучения часы практики – обычно именно тогда желание окунуться в учебу и науку сильнее всего.

Андрей Дьяконов: Имея достаточный опыт работы в экспериментальной и аналитической лаборатории, сейчас я бы хотел более рационально распределить время, отведенное на практические занятия и исследовательскую работу, более эффективно использовать инструментальную базу, информационный ресурс специальной библиотеки университета.

– Какие возможности факультета Вы бы особенно рекомендовали использовать студентам, чтобы подготовиться к хорошей карьере?

Карина Тайметова: Все, чему можно научиться, даже если это не ваша сфера студенческой деятельности, поможет в будущем: умение пользоваться профессиональными программами, навыки работы с приборами и посудой, умение исследовать вещество с момента его синтеза и до его аналитики. В рамках НИРа и дипломной работы есть конкретная тема, но чем больший объем знаний и умений получится извлечь за это время, тем легче будет в дальнейшем, так как все стандартные вызовы и трудности будут уже пройдены.

Андрей Дьяконов: Стоит рекомендовать студентам обучение работе с использованием инструментальной приборной базы. Указанные навыки весьма востребованы на рынке труда в таких областях, как спецхимия, медицина, экология, сертификация, производство химической продукции (нормоконтроль), метрология, сервисное обслуживание, криминалистика и пр.