Ко Дню преподавателя высшей школы редакция газеты «Менделеевец» провела опрос среди студентов. Наши респонденты назвали Игоря Олеговича Акчурина одним из самых харизматичных преподавателей. Мы задали ему несколько вопросов.
Где Вы черпаете вдохновение для занятий?
– Основной источник вдохновения – главные адресаты моей профессиональной деятельности – студенты. Именно благодаря им хочется творить, особенно, когда находишь отклик. Кроме них, конечно, хочется отметить своих уважаемых коллег, чьи принципы преподавания мне близки, родственны и у меня самого вызывают неподдельный интерес. Всегда интересно наблюдать за тем, как то же самое дело может делать другой человек и чему у него стоит поучиться, начиная с матчасти, так сказать, и заканчивая отношением к делу и людям.
Какой самый безумный студенческий вопрос Вы слышали?
– Безумных вопросов за свою не самую длительную педагогическую деятельность я не припомню, были вопросы несколько странные, но, по моим ощущениям, это вопросы ради того, чтобы ну хоть что-то спросить.
Как удержать внимание аудитории?
– Скажу неожиданную вещь, но никогда не ставил такой цели. Более того, понимаю, что повлиять на элементарные вопросы физиологии (например, продолжительность удерживания внимания) невозможно, и далеко не всегда получается это самое внимание удержать. Но есть общие принципы, от которых стараюсь не отходить. Скажем, выстроить подачу материала последовательно, логически, не забывая о культуре речи и уважении к слушателям. Не последнюю роль играет личный пример: твое небезразличие в отношении к делу также способно оказать влияние.
Поделитесь забавным случаем из преподавательской практики.
– Сразу сложно таким примером поделаться, но каждый раз убеждаюсь в правдивости фразы «лучшая импровизация – это хорошо спланированная импровизация». Именно в моменты, когда даешь место импровизации, появляются забавные «разгрузочные» эпизоды, которые запоминаются студентам и поднимают им настроение. Не могу сказать, что преподаваемые мною дисциплины «Органическая химия» и «Химические основы биологических процессов» или «Биохимия» можно отнести к самым сложным. Но есть трудные места, которые очень нуждаются в отвлеченных примерах и психологической «разгрузке».
И что делает преподаватель в нерабочее время?
– В нерабочее время преподаватель остается человеком – со своими нуждами, печалями и радостями, со всем, что позволяет ему не забывать о ценностях жизни. Такой ценностью, безусловно, является семья. Недавно в моей жизни появился ребенок, поэтому стараюсь быть вовлеченным мужем и отцом. В наш скоротечный век трудно усомниться в правдивости мысли о том, что дети быстро растут, поэтому пытаюсь не упустить каждый период взросления сына. Еще стараюсь регулярно посещать бассейн, мне нравится плавание как таковое, но не нравится, что мало удается уделять этому времени. В последнее время появилось новое увлечение – то ли случайно, то ли вынужденно – кулинария. Больше тяготею к среднеазиатской кухне, в которой есть блюдо, приготовление которого, вне всякого сомнения, является вершиной мастерства – это плов, вот уж поистине, «лучший способ приготовления риса». По-прежнему остается моей большой любовью опера, причем опера итальянская, а конкретно произведения Джузеппе Верди, изучению которых уделял много времени и сил. Справедливо отметил один опероман, говоря о моих предпочтениях: «Ему достаточно одного композитора», – и это правда! Сейчас, к сожалению, не хватает времени и сил на это как прежде, но надеемся на лучшее. Безусловно, немало времени уходит на подготовку к занятиям, проработку уже дано и хорошо известных истин из области преподаваемых дисциплин, но всегда остается открытым вопрос: как всё то, что уже много раз объяснял и показывал, растолковать еще более понятным и доступным языком?