УГН

– Какие уникальные подходы используются на кафедре для подготовки студентов к профессиональной деятельности?

– Мы ориентируемся на подходы, применяемые в ведущих мировых бизнес-школах: проектную работу в командах над решением кейсовых задач, игровые механики (например, квизы по дисциплинам). Также мы активно применяем все возможности современных цифровых технологий на каждой из наших специальных дисциплин.

– Как Вы отслеживаете изменения на рынке труда и адаптируете образовательные программы под современные требования?

– Учитывать мнение рынка труда и потребности отрасли – одно из важнейших направлений работы кафедры. Зачем учить тому, что уже никому не нужно? Все наши образовательные программы ежегодно актуализируются вместе с нашими корпоративными партнерами. Для этого мы встречаемся с работодателями и обсуждаем корректировки, которые требуется внести в учебные планы, основные отраслевые тренды и способы их учета при профессиональной подготовке. Так, в результате недавних обсуждений мы ввели новую дисциплину – «Цифровое общество и искусственный интеллект», в рамках которой будем обучать студентов использованию современных цифровых инструментов. Более того, наши партнеры изъявили желание провести несколько мастер-классов по применению ИИ в маркетинге.

– Какие современные профессии и карьерные направления связаны с Вашей кафедрой?

– После окончания бакалавриата наши выпускники работают специалистами по планированию производства, экономистами, менеджерами проектов и маркетологами.

– Как кафедра взаимодействует с индустрией?

– Помимо ежегодной актуализации образовательных программ, о которой я уже говорил, у нас есть два важных направления: привлечение внешних спикеров к реализации дисциплин и прохождение практики нашими студентами с возможностью последующего трудоустройства. Наши корпоративные партнеры также активно участвуют в обучении по некоторым дисциплинам. Например, занятия по интернет-маркетингу проводит генеральный директор ведущего коммуникационного агентства Москвы. Он не просто дает реальные прикладные навыки и знания, но еще и трудоустраивает лучших студентов в свою компанию. На мой взгляд, лучшей формы взаимодействия с индустрией не придумаешь.

– Какие форматы внеучебной активности поддерживаются на кафедре?

– На кафедре проводится большое количество разных активностей. Например, бизнес-лекторий, на который мы приглашаем спикеров и бизнес-практиков, чтобы они выступили с лекциями на актуальные темы и поделились со студентами своим профессиональным опытом. Практика без теории слепа, но теория без практики вообще бесполезна. Успешные люди, в том числе наши выпускники, с удовольствием передают практические знания, а некоторых студентов даже приглашают на практику в свои компании.

Есть у нас и традиционная ежегодная встреча выпускников кафедры – неформальный творческий вечер, организуемый нашими нынешними студентами. Они проводят для выпускников большое количество экскурсий, вместе с ними посещают театры и квизы. А наши молодые преподаватели, в свою очередь, стремятся сделать студенческую жизнь на факультете максимально интересной и запоминающейся. Мы стараемся соответствовать тезису: «Студенческие годы – лучшие годы жизни».

– Чем, по-вашему, Ваш факультет отличается от других с точки зрения атмосферы и возможностей для студентов?

– Когда я только пришел работать на факультет управления и гуманитарных наук, проректор по учебной работе мне сказал: «Добро пожаловать на самый дружный факультет университета». Прошли годы, но у нас по-прежнему сохраняется уникальная дружественно-семейная атмосфера, где преподаватели, студенты и выпускники поддерживают друг друга. У нас сложилось свое сообщество, и это очень важно.

На кафедре менеджмента и маркетинга мы готовим профессионалов, которые будут работать с людьми и управлять большими коллективами. Будущие руководители должны уметь выстраивать профессиональные связи и контакты, поэтому мы начинаем заниматься нетворкингом уже с первых курсов. И к окончанию обучения каждый наш выпускник имеет шанс на успешное трудоустройство.

– Какие темы или направления в Вашей дисциплине вызывают наибольший интерес у студентов?

– Я преподаю проектные подходы в работе. У первокурсников много вопросов вызывает работа в команде, коммуникация и разрешение конфликтов. А вот магистрантов больше интересуют публичные выступления и защита проделанной работы.

– Какие самые необычные или креативные задания Вы даете студентам?

– На курсах проектной работы много деловых игр, тренингов и интерактивов. Но, на мой взгляд, самое сложное и креативное задание – придумать тему проекта. Для студентов это настоящий вызов, потому что нужно не выбрать идею из готового списка, а придумать ее самостоятельно и затем защитить свой проект.

– Какие возможности для развития в профессии Вы рекомендуете студентам помимо учебы?

– Я всегда советую участвовать в различных соревнованиях: кейс-чемпионатах, хакатонах, конкурсах. Это отличная возможность потренировать свои навыки, попробовать себя в разных ролях и понять, что нравится больше, а где, возможно, стоит приложить дополнительные усилия. Кроме того, это способ пообщаться с работодателями и зарекомендовать себя перед ними.

– Какое оборудование или ресурсы доступны студентам для практической работы?

– Для проектной работы у обучающихся, с одной стороны, есть неограниченный ресурс всего университета и даже города, а с другой – им надо осмелиться с этими ресурсами поработать. То есть моделируется ситуация, в которой нужно оценить риски, принять решение и взять на себя ответственность, ведь масштабы проектов, которые выполняют студенты в рамках курса, иногда достигают размеров всего студенческого городка.

– Есть ли курсы или темы, которые меняют представление студента о профессии?

– Когда я знакомлю первокурсников с проектными практиками, у них не всегда есть четкое понимание будущей профессии, что совершенно нормально. Учебный курс в большей степени направлен на их адаптацию и профориентацию через различные активности. А вот у магистрантов другая ситуация: одни уже точно знают, чем хотят заниматься, а другие, наоборот, ищут необычные ниши в профессии. В обоих случаях проектная работа может помочь. Для кого-то это способ подобрать тему научно-исследовательской работы и повысить эффективность исследования, а для кого-то – путь к самореализации через предпринимательство и создание новых продуктов.

– Что Вам особенно нравится в преподавании именно на этом факультете?

– Мне нравится работать на кафедре менеджмента и маркетинга. Мы – и общая, и выпускающая кафедра. Как общая кафедра, мы знакомимся с огромным количеством студентов ежегодно и видим колоссальное количество выполненных проектов. Как выпускающая кафедра, мы часто сталкиваемся с высокой скоростью изменений в современном мире, что подталкивает нас не просто обновлять наши текущие курсы, но и запускать новые. Нам важно знакомить студентов с самыми последними разработками и инструментами в области маркетинга, менеджмента и экономики.

– Какое главное качество Вы цените в студентах и почему?

– Любопытство. Мы работаем с исследователями – будь то студенты инженерных направлений, химики или экономисты, – и для каждого из них стремление узнать и понять первопричины является важнейшим профессиональным навыком. Кроме того, неожиданные вопросы студентов, когда они пытаются разобраться в теме, всегда оживляют занятия!

– Какие темы или направления в Вашей дисциплине вызывают наибольший интерес у студентов?

– Так как я преподаю несколько дисциплин и сразу обо всех не расскажешь, то хочется отметить одну из них – маркетинг территорий, его разработала наша кафедра. Студенты очень любят изучать регионы с точки зрения маркетинга. На занятиях ребята создают логотипы регионов, слоганы, рисуют карты с расположением химических предприятий, придумывают кроссворды, внедряют игровые элементы, разрабатывают маршруты. Особое внимание мы уделяем регионам Арктической зоны, а также ТОСам, которые набирают популярность. Не совру, если скажу, что все темы, которые мы изучаем, вызывают у студентов интерес, и они с большим удовольствием погружаются в учебный процесс. В рамках маркетинга территорий стало традицией посещение музея-диорамы «Царь-макет». Вместе со студентами мы отправляемся в путешествие по экспозиции, что делает изучение материала еще более интересным.

– Какие самые необычные или креативные задания Вы даете студентам?

– Я по образованию маркетолог, поэтому очень люблю придумывать креативные задания. Надеюсь, что они кажутся интересными и студентам. Чтобы учебный процесс был динамичным, мы стараемся практиковать на занятиях все, о чем говорим. Например, на прошлой неделе студенты на паре по маркетинговым исследованиям стали участниками фокус-группы и попробовали себя в роли модераторов, наблюдателей и респондентов. Этот опыт, пусть и в учебном формате, оказался для них очень полезным.

Сложно выделить несколько интересных заданий, но я попробую. В рамках дисциплины «Современные инструменты маркетинга» студенты должны были придумать и снять рекламный ролик. Это задание очень понравилось студентам-химикам. Они с большим энтузиазмом снимали свои видео, сочиняли песни, привлекали к участию членов семьи и друзей. Результаты были потрясающими!

Второе место могу отдать разработке настольной игры. В процессе освоения маркетинга территорий студенты-экономисты создавали настольные игры по изученным регионам. Недавно, в осеннюю сессию, ребята представили на занятии одну общую игру под названием «Региональный бункер». Студенты химических направлений, в свою очередь, любят придумывать настольные игры на тему химии и с удовольствием презентуют их на парах.

Третье место, пожалуй, отведу работе над социальными проектами. У студентов рождается огромное количество добрых и полезных идей. Однажды первокурсники сочинили песню на социально значимую тему, принесли гитару и исполнили ее на занятии – это было невероятно трогательно.

И, конечно, стоит отметить любовь студентов к кроссвордам и филвордам. Я и сама их составляю по изученным темам для практических занятий, а также даю ребятам создать собственный кроссворд. Затем на занятии они обмениваются ими с другими группами, и мы оцениваем, какая группа лучше всего усвоила материал.

– Какие возможности для развития в профессии Вы рекомендуете студентам помимо учебы?

– Сейчас время невероятных возможностей, особенно для студентов. Они только в начале пути, и то, какими красками они его раскрасят, определит их будущее. Я всегда советую им развиваться, учиться, открывать для себя что-то новое, не останавливаться на достигнутом. Даже если что-то сейчас кажется неважным или неинтересным, в будущем это может сыграть ключевую роль. Дисциплины нашей кафедры дают большой опыт в проектной деятельности, развитии творческих навыков, изучении новых тем. Всем студентам я советую проходить дополнительные курсы по тем направлениям, которые их интересуют. Недавно я сама закончила обучение в Академии МАТЧ ТВ по направлению журналистики. Новые знания и опыт – это всегда ценно и нужно.

– Какое оборудование или ресурсы доступны студентам для практической работы?

– В аудиториях у нас есть проекторы. С помощью презентаций материал усваивается легче и интереснее. К каждой паре я всегда распечатываю дополнительные задания, которые мы выполняем в ходе занятия. В рамках дисциплины «Основы управлениями проектами» в конце семестра я провожу игру «Что? Где? Когда?» по изученным темам.

– Есть ли курсы или темы, которые меняют представление студента о профессии?

– У меня был бесценный опыт работы маркетологом в иностранной компании Ernst & Young (ныне B1). А я всегда стараюсь рассказывать студентам о реальных кейсах и делиться практическими примерами. Так как я сама занималась маркетинговыми исследованиями, то в рамках дисциплины мы проводим анкетирование и опросы по разным темам, работаем со шкалами оценки и пр. Хочется отметить, что именно практическая работа студентов меняет их представление о профессии и стимулирует желание развиваться в ней дальше.

– Что Вам особенно нравится в преподавании именно на этом факультете?

– 15 марта исполнилось ровно три года, как я работаю в РХТУ им Д. И. Менделеева на кафедре менеджмента и маркетинга. Я люблю нашу кафедру. Теплая, профессиональная, дружественная атмосфера, созданная заведующим кафедрой Дмитрием Станиславовичем Лопаткиным, сформировала пространство для эффективной работы. Коллеги и, конечно, студенты – это те люди, которые делают мою работу по-настоящему радостной. Наши студенты – креативные, умные, целеустремленные. Они стремятся каждый день узнавать что-то новое, и их прогресс невероятно вдохновляет.

– Какое главное качество Вы цените в студентах и почему?

– Современные студенты интересуются многими вещами. Честно говоря, мне очень нравится работать с ребятами. Они с радостью воспринимают каждое новое творческое задание, готовы рисовать, создавать, придумывать, анализировать. Студенты – это движущая сила современности, а студенты РХТУ имени Д. И. Менделеева особенно. На первый курс они приходят уже с практическим опытом в проектной деятельности и хотят узнавать новое, ставят перед собой амбициозные цели и стремятся развиваться, создавать грандиозные вещи в научной сфере. Это очень радует!

– Почему Вы выбрали именно эту специальность и чем она Вас привлекла?

Сергей: Все просто – я учусь на специальности маркетинга, потому что мне базово было интересно анализировать данные, заниматься привлечением клиентов. Работа маркетолога очень разнообразна. Это не только анализ информации и управление бизнес-процессами, но и создание креативных интеграций, возможность проявлять творческий потенциал. Для меня, как для человека творческого, это очень важно.
Елизавета: На самом деле, это очень интересный вопрос. Одна из причин – я уже училась на факультете управления и гуманитарных наук, пока получала степень бакалавра. Университет и кафедра за четыре года стали для меня семьей, и по сути у меня не было других вариантов: я точно знала, что хочу продолжать свое обучение именно здесь. Но направление выбрала не случайно. Технологическое предпринимательство – это очень перспективная область, полная возможностей для создания инноваций и реализации собственных идей.

Я всегда мечтала открыть собственное дело, а где еще научат вести бизнес, как не на этой специальности? Тем более, в современном мире технологии играют ключевую роль, и, если хочешь выйти на рынок труда перспективным специалистом, необходимо освоить навыки создания и развития стартапов. Я считаю, это очень важно для построения будущей карьеры.
Дарья: Я обучаюсь на направлении «Менеджмент». Меня всегда привлекала работа с людьми и возможность помогать им развиваться. Мне интересно понимать, как команды достигают высоких результатов, как правильно выстроенные методы управления и общение могут улучшить рабочий процесс. Менеджмент – это сочетание аналитики, творчества и интуиции. Здесь важно принимать обоснованные решения, опираясь на данные, но при этом учитывать человеческий фактор, эмоции и мотивацию команды. Раньше я понимала это интуитивно, а теперь подкрепляю свои решения логическими объяснениями.

– Как выглядит Ваш типичный учебный день? Какие предметы самые сложные?

Сергей: Мой день довольно предсказуем: пары, дом, работа. Я работаю онлайн, поэтому совмещать учебу и работу несложно. При этом остается время на встречи с девушкой и друзьями. Если говорить о сложных предметах, то могу выделить математику, физкультуру (нужно ответственно посещать занятия), финансовый учет и финансовый менеджмент.
Елизавета: Мой типичный день немного похож на американский фильм про университетскую жизнь. Перед поездкой на пары обязательны вкусный завтрак, покупка кофе или матчи. Не передать словами, насколько это необыкновенное чувство – идти по красивому историческому району Москвы, наблюдать за тем, как все спешат по своим делам, и осознавать, что идешь в то место, где чувствуешь себя самим собой. Не знаю, может, только мне так повезло, но я искренне люблю свой университет, и мне безумно интересно учиться.

Я точно знаю, что не ошиблась с выбором специальности и местом учебы. На парах я каждый раз узнаю для себя что-то новое и не перестаю удивляться этому. Мне нравится, что большинство студентов в университете, в частности мои одногруппники, искренне заинтересованы в учебе, но нужно отдать должное – это заслуга в том числе наших педагогов, которые постоянно подогревают наш интерес. Сложнее всего пришлось на занятиях по цифровой трансформации бизнеса и большим массивам данных. Основные проблемы возникли из-за моего слабого уровня английского языка. Плюс ко всему мне нелегко дался Python, до этого я с программированием почти не сталкивалась.
Дарья: В 9:00 приходишь на занятия. На первой паре хочется спать, на последней – уже устал. Между этими состояниями учишься, смеешься с одногруппниками, общаешься с преподавателями, задаешь вопросы и испытываешь приятное чувство, когда начинаешь разбираться в материале. После занятий я либо работаю, либо занимаюсь делами студсовета. В 19:00 бегу домой, потому что завтра снова пары с 9:00. Самыми сложными для меня оказались финансовый учет и налогообложение. Если планируешь открыть бизнес, важно понимать, как считать деньги и платить налоги, чтобы вести деятельность легально и без проблем.

– Какой опыт или проект в рамках обучения запомнился Вам больше всего?

Сергей: Мне очень понравилось снимать рекламный ролик с нуля. Также я получаю удовольствие от работы над маркетинговыми исследованиями. Анализировать рынок, изучать клиентский опыт и затем удивляться результатам – это одни из самых интересных составляющих нашей профессии.
Елизавета: Научиться управлять проектами, разрабатывать бизнес-планы и привлекать инвестиции – в этом весь смысл моей специальности. В период учебы мы с командой разработали много интересных проектов. Один из них посвящен новому виду сувенирной продукции, а точнее, настольным играм по городам России. Мы даже разработали дизайн для трех игр и планировали превратить их в настоящий стартап, ведь в этой нише нет конкурентов как таковых. Может, в будущем мы действительно запустим свой продукт на рынок. Все необходимые знания для этого у нас есть.
Дарья: В прошлом семестре у нас была дисциплина «Реклама», и мы снимали рекламный ролик. Это был необычный, но очень интересный опыт командной работы.

– Какие студенческие мероприятия или сообщества оказались для Вас самыми интересными?

Сергей: Мы с преподавателями периодически выезжаем на экскурсии на фабрики, в музеи и на выставки. Это вносит разнообразие в процесс обучения. Кроме того, я активно участвую в организации традиционного вечера встреч выпускников кафедры. Всегда интересно пообщаться с теми, кто уже прошел этот путь.
Елизавета: У нас в университете очень много студенческих организаций и мероприятий. Например, ежегодно проводится «Первачок», конкурс на звание Мистера и Мисс РХТУ, Студенческая весна. Но меня больше привлекала научная деятельность, поэтому я регулярно участвовала в различных научных конференциях и даже кейс-чемпионатах. Это поспособствовало получению повышенной государственной академической стипендии за научную деятельность.

Также я активно принимала участие во всех мероприятиях нашей кафедры. Мы часто ездим в музеи, на выставки, ходим вместе со студентами разных курсов на квесты и квизы. А еще раз в год у нас проходит встреча выпускников, для которой мы, студенты, готовим потрясающую концертную программу. Наш факультет также участвует в университетских конкурсах, приуроченных к различным праздникам. Например, я на протяжении трех лет пекла блины на конкурс, посвященный Масленице, и в один из разов их признали самыми вкусными в университете.
Дарья: С первых дней в университете я хотела вступить в Совет обучающихся. Сейчас я – первый заместитель председателя. Я всегда тянулась к организации мероприятий, а здесь могу воплощать свои идеи в жизнь. Благодаря студсовету моя студенческая жизнь стала такой, какой ее показывают в фильмах. Но самое важное – это люди. Здесь я встретила друзей, которые останутся со мной и после выпуска.

– Как учеба повлияла на Ваше понимание профессии и планирование будущей карьеры?

Сергей: С одной стороны, я многое уже знал, так как был связан с маркетингом до поступления в университет. Я давно решил, что хочу стать маркетологом. С другой стороны, в университете я открыл для себя более комплексное понимание экономического устройства мира. Помимо специализированных предметов, у нас есть много управленческих и финансовых дисциплин. Полученные знания делают нас более гибкими в поиске работы и повышают конкурентные преимущества на рынке труда.
Елизавета: Благодаря обучению в РХТУ им. Д. И. Менделеева я поняла, чем хочу заниматься в жизни. Я нашла себя и получаю удовольствие от своей работы, а мне кажется, что это самое главное. И все же иногда я думаю об открытии собственного дела. Я пока не определилась, чем буду заниматься, но точно знаю, что мне хватит знаний и компетенций для ведения бизнеса.
Дарья: Менеджер – это не просто человек, который управляет. Хороший специалист должен понимать суть бизнес-процессов, выстраивать эффективное взаимодействие в команде и с клиентами, а также уметь просчитать ситуацию на несколько шагов вперед. Что касается карьеры, я не строю четких планов. Мне нравится то, чем я занимаюсь сейчас, и я надеюсь, что это приведет меня к чему-то значимому. Однако в процессе учебы я поняла, что маркетинг мне ближе, чем менеджмент, поэтому планирую углублять знания в этой области. К счастью, наша кафедра дает такую возможность.

– Что бы Вы хотели знать о факультете до поступления?

Сергей: В целом ничего, потому что все постепенно осваивается в процессе обучения. У нас очень дружелюбный деканат, и, если возникают вопросы, мы всегда знаем, к кому обратиться. Подавляющее большинство преподавателей – понимающие и отзывчивые люди, поэтому сказать, что учеба катастрофически сложная, нельзя. Главное – это желание учиться.
Елизавета: Наверное, я бы хотела видеть больше реальных отзывов от студентов и выпускников, иметь возможность узнать, как сложилась жизнь людей, закончивших наш факультет. А на этапе поступления мне было бы интересно больше узнать о внеучебной деятельности на факультете и студенческих организациях.
Дарья: Сначала я поступила на направление «Химическая технология», но вскоре поняла, что это не мое, и перевелась на факультет управления. Здесь учеба действительно интересная, а если возникают вопросы, преподаватели и сотрудники кафедры всегда готовы помочь.

– Как опыт учебы на факультете помог Вам в профессиональном развитии?

Иван Горбунов: Наверное, это большая редкость сейчас, но сразу после выпуска я ушел в свою профессиональную область. Вся моя трудовая деятельность связана с менеджментом. Сначала я был на уровне специалиста, потом перешел непосредственно на руководящие должности. Я не сразу понял, как использовать свои теоретические знания в деле, и смотрел на все как бы со стороны. Но в процессе вспоминал материалы лекций, семинаров и рассказы преподавателей, применял их на практике, и это помогло мне подняться на управленческую должность. Сейчас я занимаюсь бизнес-консультированием и организацией методологии в одной из энергокомпаний.

Даниил Субач: Во время обучения я приобрел базовые знания в области химии и технологий, а также понимание специфики работы промышленных предприятий. Благодаря профильным дисциплинам по менеджменту, управлению проектами, инновациям и экономике я научился стратегически мыслить, внедрять новые подходы и работать с инновационными проектами, а также планировать затраты на проект и прогнозировать его экономический эффект. Эти знания и опыт помогают мне системно подходить к аналитике в работе, находить возможности оптимизации процессов и внедрять решения, повышающие эффективность компании и устраняющие узкие места в производстве.

– С какими вызовами Вы столкнулись после выпуска и как справлялись с ними?

Иван Горбунов: На последних курсах обучения я уже работал, поэтому после выпуска у меня не было необходимости куда-то трудоустраиваться. Вызовы возникали непосредственно в работе и касались частных случаев принятия решений. Да, конечно, иногда я ошибался, но куда без этого? Ошибка – тоже опыт, и в том числе ошибки помогли мне достичь успеха.

Даниил Субач: Первым и, пожалуй, самым значимым вызовом стал переход от теории к практике. В университете мы изучали концепции, модели и методы, но в реальной работе оказалось, что многое зависит от конкретных условий, людей и бизнес-процессов. От меня ждали четких решений, а не гипотез. Чтобы адаптироваться к новым реалиям, я активно использовал полученные знания и при этом учился на практике: изучал внутренние процессы компании, задавал вопросы более опытным коллегам и искал возможности применения теоретических знаний в реальных ситуациях.

Другим вызовом стали тайм-менеджмент и многозадачность. В университете я планировал только учебное время. А в профессиональной деятельности мне пришлось работать над несколькими проектами сразу, участвовать во встречах и соблюдать дедлайны. Чтобы справиться с этим, я использовал различные инструменты для планирования и приоритизации задач. Это позволило мне эффективно распределять свое время и другие ресурсы.

– Что бы Вы рекомендовали студентам, которые только начинают свой путь в этой сфере?

Иван Горбунов: Не переживать о том, что вы чего-то не знаете и ошибетесь. Во-первых, как я уже сказал, ошибки – это опыт. Во-вторых, сейчас есть огромное количество реальных кейсов, которые можно адаптировать под вашу конкретную ситуацию. А со временем, когда наберетесь опыта, принимать решения станет гораздо проще.

Даниил Субач: Не ограничивайтесь только лекциями и обязательными занятиями. Проявляйте активную жизненную позицию, как можно чаще участвуйте в мероприятиях внутри университета и за его пределами – никогда не знаешь, что пригодится в будущем. Ищите дополнительные ресурсы: книги, онлайн-курсы, вебинары, блоги, мастер-классы от практиков по темам, которые вам действительно интересны. Это поможет глубже понять процессы, инструменты и методы, применяемые в реальной жизни. Развивайте ваши soft-skills и расширяйте круг полезных знакомств.

Ищите возможности для стажировок и практик. Реальный опыт работы в компании – это лучший способ понять, как работают бизнес-процессы в реальных условиях. Главное, чтобы работа не нанесла ущерб учебе. Можно устроиться на стажировку в летний период или на последних курсах, когда учебная нагрузка снизится. Лично я начал заниматься карьерой на первом курсе магистратуры.

И помните, что ошибки – это нормально. Главное – извлекать из них уроки и не повторять их в будущем. Важно анализировать полученный опыт, делать правильные выводы и двигаться вперед. Будьте открыты к изменениям, критике и новым подходам, верьте в себя – и все двери будут перед вами открыты.

– Какие воспоминания о студенческих годах особенно ценны для Вас?

Иван Горбунов: Конечно, это время с моими однокурсниками. На лекциях, семинарах и в перерывах между парами, на шашлыках в Алешкинском лесу и тусовках в общаге. С некоторыми мы до сих пор общаемся, а недавно собирались все вместе на традиционной встрече выпускников факультета.

Даниил Субач: У меня есть множество теплых воспоминаний о студенческих годах, и особенно мне запомнился уникальный семейный подход, который преподаватели и сотрудники кафедры менеджмента и маркетинга проявляли к студентам. На нашем факультете всегда было ощущение близости и поддержки, что сделало атмосферу учебы теплой и комфортной. Преподаватели всегда были открыты к общению, готовы выслушать, поддержать и помочь, задерживаться после пары, чтобы убедиться, что все студенты поняли материал, или рассказать что-то дополнительное, что могло бы заинтересовать нас. Такой подход сильно повлиял на меня, и я понял, насколько важна поддержка и взаимодействие внутри коллектива. Это стало важным ориентиром для меня в будущем, особенно когда я сам начал работать в корпоративной среде. Оказавшись в разных командах, я всегда стремился создавать такую атмосферу, где каждый чувствует себя частью единого целого, где можно открыто делиться идеями и переживаниями.

– В чем заключается главное преимущество обучения на этом факультете для будущей карьеры?

Иван Горбунов: Преподаватели, которые передают студентам свой опыт, а также многогранность и универсальность знаний. Нас готовили для химпрома, и это наложило свой отпечаток. Нам преподавали и специализированные дисциплины, и технические – общую, органическую, аналитическую химию, физику и даже ПАХТ. Кстати, это тоже помогло мне в работе. Я заметил, что суть некоторых химических явлений можно использовать и в вопросах менеджмента.

Универсальность полученных в университете знаний позволяет применять их в разных отраслях экономики и производства. Да, у них есть свои особенности, но основные принципы и инструменты менеджмента общие для всех.

Даниил Субач: Для меня это уникальное сочетание технической подготовки с ключевыми навыками в области менеджмента и инновационного управления, что крайне важно для будущей карьеры менеджера по инновациям на промышленных предприятиях. Также стоит отметить сильную экспертизу в управлении проектами.

– Что бы Вы хотели изменить в своем обучении, зная то, что знаете сейчас?

Иван Горбунов: Я бы уделял больше внимания не только теории, но и практике. В моей профессиональной области необходимо постоянно повышать квалификацию. Так вот, при изучении отдельных аспектов управленческой деятельности многие используют ситуационный и ролевой подходы к обучению: через деловые игры, разборы кейсов и другие инструменты. Таким образом, формируются паттерны поведения и принятия решений. А сейчас в менеджменте появилось много современных направлений, которые уже дают хорошие результаты, и я думаю, в расписании необходимы дисциплины, соответствующие трендам.

Даниил Субач: Я считаю, что важно уделять больше внимания практическим заданиям, проектной работе и реальным кейсам. Студенты должны не только осваивать теоретические знания, но и учиться применять их на практике. Это можно реализовать через стажировки, совместные проекты с компаниями, участие в стартапах или корпоративных проектах, что позволит студентам столкнуться с реальными бизнес-проблемами и научиться их решать.

– Какие возможности факультета Вы бы особенно рекомендовали использовать студентам, чтобы подготовиться к карьере?

Иван Горбунов: Помимо получения универсальных знаний и общения с удивительными преподавателями, это возможность отточить навыки коммуникации. Я имею в виду изучение иностранных языков для профессионального развития, культуру устного и письменного русского языка, способность грамотно формулировать мысли и доносить их до собеседника, а также психологию общения.

Даниил Субач: Факультет предоставляет отличную возможность участвовать в научных исследованиях и проектных группах как в рамках учебных дисциплин, так и в сотрудничестве с более опытными коллегами или одногруппниками.

Также регулярно проводятся мастер-классы, лекции и тренинги с участием успешных предпринимателей, руководителей компаний и экспертов отрасли. Эти мероприятия дают студентам уникальную возможность получить знания от практиков, ознакомиться с тенденциями индустрии, задать вопросы и получить советы по построению карьеры.

Для студентов, стремящихся работать в сфере инноваций или открыть свой бизнес, факультет предлагает программы, ориентированные на предпринимательство, управление стартапами и внедрение инновационных разработок. Это отличная возможность для студентов развить предпринимательские навыки и научиться запускать и масштабировать проекты в условиях неопределенности и конкуренции.

Факультет активно организует и поощряет участие студентов в конкурсах, бизнес-играх и кейс-чемпионатах, которые позволяют отрабатывать навыки управления проектами, принятия стратегических решений и работы в команде. Это не только развивает практические навыки, но и помогает формировать важное качество для успешной карьеры – умение работать под давлением и находить креативные решения.