ХФТ

– Какие уникальные подходы используются на кафедре для подготовки студентов к профессиональной деятельности?

– Раннее привлечение студентов кафедры к выполнению научно-исследовательских работ, направленных на решение конкретных задач в области разработки методов синтеза, разработки технологий биологически активных веществ. Исследования студентов проходят как на кафедре, так и во многих институтах и на предприятиях, занятых решением как фундаментальных, так и прикладных задач в области органического синтеза биологически активных веществ. После прохождения учебной ознакомительной практики студенты целенаправленно выбирают место приложения своих сил, а кафедра может гарантировать направление почти в любую профильную организацию – благодаря широкому кругу заинтересованных коллег и выпускников.

– Как кафедра отслеживает изменения на рынке труда и адаптирует образовательные программы под современные требования?

– Мы отслеживаем кадровые запросы от работодателей при личных встречах на конференциях, при обсуждении с представителями отрасли на днях карьеры, при встречах на выездных практиках, а также на заседаниях ГЭК.

В этом году по запросу одного из работодателей мы открываем набор по целевой программе магистратуры совместно с АО Фирма «Август» по направлению подготовки 18.04.01 «Химическая технология», программа «Химический дизайн в защите растений». Студенты магистратуры будут проводить исследования по решению конкретных задач предприятия в новом Научно-исследовательском центре предприятия в Черноголовке Московской области.

– Какие современные профессии и карьерные направления связаны с Вашей кафедрой?

– Наша кафедра готовит химиков-исследователей, химиков-технологов, преподавателей химии в области исследований по дизайну и синтезу новых соединений, выявлению связи «структура – активность» и созданию научных основ технологии производства биологически активных веществ: активных фармацевтических субстанций и химических средств защиты растений. Наши студенты работают химиками-синтетиками-исследователями в академических институтах, на фармпредприятиях, заводах по выпуску химических средств защиты растений, экспертами в национальном центре безопасности рыбной и сельскохозяйственной продукции, экспертно-криминалистическом центре МВД, в отделах контроля качества многочисленных предприятий, выпускающих лекарственные средства.

– Какие формы взаимодействия с индустрией наиболее активны на кафедре?

– Наиболее активно мы сотрудничаем с индустрией по привлечению абитуриентов на целевые места на днях открытых дверей и на днях карьеры (ФГУП «ГосНИИОХТ», Московский эндокринный завод и др.), а также при прохождении студентами выездной технологической практики.

– Какие форматы внеучебной активности поддерживаются на кафедре?

– Это прежде всего участие в научно-исследовательских конференциях, во всероссийских межвузовских олимпиадах по органической и фармацевтической химии, участие в днях открытых дверей с мастер-классами.

– Чем факультет отличается от других с точки зрения атмосферы и возможностей для студентов?

– На нашей кафедре, которая в этом году встречает 90-летний юбилей, сложилась научная школа химии и технологии органических биологически активных веществ. Продолжая ее традиции, мы вовлекаем студентов в решение важных конкретных задач по обеспечению продовольственной и фармацевтической безопасности России, задач по разработке импортозамещающих и опережающих технологий. Дизайн новых биологически активных веществ – очень увлекательное занятие. Применить все усвоенные знания, учесть современные тенденции медицинской химии, разработать дизайн и синтезировать новое органическое соединение-лидер, доказать его структуру с помощью самых современных физико-химических методов, провести биологические испытания и убедиться в правильности или несостоятельности первоначальной гипотезы – вот путь, которым идут наши сотрудники и студенты. На кафедре создана и успешно работает лаборатория биологических фунгицидных и рострегуляторных испытаний. Итогом нашей работы может быть лекарственный или агрохимический препарат, который спасет чью-то жизнь или поможет сохранить урожай от болезней и вредителей. На факультете работают специалисты, способные разработать самые современные формы лекарственных препаратов, обеспечить направленную доставку лекарственных средств до органа-мишени и, таким образом эффективно излечить болезнь.

– Какие темы или направления вызывают наибольший интерес у студентов?

– Производство лекарственных препаратов, а именно технологии получения активных фармацевтических субстанций по GMP; современные методы получения биологически активных веществ; особенности документальной работы при регистрации лекарственных средств.

– Какие самые необычные или креативные задания Вы даете студентам?

– Разработать проект фармакопейной статьи в соответствии с современными нормами и стандартами; разработать новый лекарственный препарат в формате next in class; собрать и разобрать мембранный насос; в первый раз поставить реакцию, не говоря, где находятся исходные вещества, лабораторное стекло и оборудование, при этом уйти пить чай – последнее задание, конечно, шутка ;)

– Какие возможности для развития в профессии Вы рекомендуете студентам помимо учебы?

– Для развития в профессии однозначно рекомендую выбрать, хотите ли вы работать после выпуска на производстве или в рамках классических научных исследований. В первом случае обязательно стоит попробовать свои силы в стажировках в фармацевтической отрасли в различных отделах – например, в отделе контроля качества (ОКК), аналитическом отделе, в лаборатории R&D, в технологическом или синтетическом отделе. Необходимо ознакомиться c современными тенденциями рынка лекарственных препаратов, технологиями их получения. Рекомендую читать статьи ведущих научных изданий, посвященных инновационным методам синтеза АФС, анализа и создания лекарственных форм. Обычно неохваченной в процессе обучения является область, связанная с медицинскими иммунобиологическими препаратами (МИБП).

– Какое оборудование или ресурсы доступны студентам для практической работы?

– Из ресурсов студентам доступны платформы для поиска научной информации, такие как SciFinder, электронно-библиотечная система «ЛАНЬ», статьи и книги издательств Wiley, Springer, Elsevier и др. Для практической работы в области разработки технологий получения биологически активных веществ используются такие методы анализа соединений, как ЯМР-спектроскопия на ядрах 1H, 13C, 19F, 31P, ИК- и УФ-спектроскопия, рентгено-структурный анализ, масс-спектрометрия и других. В работе используются современное оборудование: вытяжные шкафы, магнитные мешалки, роторно-пленочные испарители, аналитические и технические весы.

– Есть ли курсы или темы, которые меняют представление студента о профессии?

– Практики и стажировки в первую очередь формируют представление студента о профессии. Выполнение научно-исследовательской работы дает представление о научно-исследовательской деятельности в области органического синтеза биологически активных веществ.

– Что Вам особенно нравится в преподавании именно на этом факультете?

– Дружеская и эффективная для работы атмосфера, компетентные коллеги, возможности для работы в области создания новых биологических активных веществ. У нас есть синтетические лаборатории, оснащенные всем необходимым для работы оборудованием, лаборатория фунгицидных и рострегуляторных испытаний, позволяющая оценить результаты трудов по поиску новых фунгитоксичных соединений и регуляторов роста растений, доступны возможности современного анализа полученных соединений. Все это создает прекрасную основу для проведения научных исследований. Преподавание предметов, связанных с производством АФС, медицинской химией и фармацевтическим анализом стимулирует к поиску новой информации в интересующей меня области лекарственных препаратов. А вопросы студентов и живое общение являются дополнительной мотивацией к моему развитию.

– Какое главное качество Вы цените в студентах и почему?

– Я выделяю три основных качества студента для успешной самореализации – это внимательность, находчивость и самостоятельность. Они позволяют развиваться в профессиональной сфере в самых разных направлениях.

– Почему вы выбрали именно эту специальность и чем она вас привлекла?

Диана Мошенская: Еще в школе моя учительница привила мне любовь к химии, а особенно меня привлекала органическая химия. Это мне всегда казалось чем-то волшебным и магическим – из одной молекулы в процессе превращений можно получить абсолютно другую. Родители говорили, что мне стоит пойти в медицинский университет, так как у меня хорошая память, но отношения со школьной биологией никак не складывались, я больше любила химию, математику и физику. Поэтому именно эта специальность стала для меня золотой серединой.

Степан Бобровницкий: Привлекла своей перспективностью.

Екатерина Писарева: Моя специальность – химическая технология химико-фармацевтических препаратов и косметических средств. Для меня это очень творческая профессия, несмотря на строгость научных методов. Это ответственность. Приятно осознавать, что твои знания действительно способны сделать жизнь людей чуточку лучше, а результат своей работы можно увидеть и почувствовать в повседневной жизни.

Анастасия Левченкова:Я выбрала быть химиком-технологом синтетических биологически активных веществ, потому что нахожу мою специальность очень интересной и многогранной. Трудно представить, сколько веществ еще не синтезировано и не изучено их воздействие на живые организмы. Этим буквально можно заниматься всю жизнь! Не говоря уже о технологии масштабирования реакции из пробирки к гигантским реакторам, когда в процессе возникают новые препятствия – вызовы для технолога.

Мои родители – медики, и я знаю о потребности в новых лекарствах. Это вдохновляет меня изучать и синтезировать биологически активные вещества для фармации.

Антон Феоктистов: Направление разработки биологически активных препаратов и лекарственных средств кажется мне перспективным и интересным направлением.

Ульяна Ромась: Я выбрала эту специальность, потому что хочу помогать людям, создавая лекарства. Медицина точно не мое. А медицинская химия – очень даже.

– Как выглядит ваш типичный учебный день? Какие предметы самые сложные?

Диана Мошенская: К сожалению, быть «совой» в мире «жаворонков» непросто. Если с утра первой парой лекция – я просто пишу и слушаю преподавателя. К вечеру мой мозг активизируется, и мне приходится разбирать весь материал заново и самостоятельно. Поэтому тяжело было в короткий срок выучить большой объем информации по таким профильным предметам, как токсикология, молекулярные основы патофизиологии, химия и технология БАВ, но куда деваться! Больше люблю учебные дни, когда нужно работать руками – лабораторные практикумы или моя научно-исследовательская работа в лаборатории.

Степан Бобровницкий: Мой типичный день на данный момент – написание диплома в магистратуре, поэтому пар уже нет. Но по предметам, наверное, физхимия и пара спецов были не суперлегкие, но вполне интересные.

Екатерина Писарева: Учеба довольно насыщенная, особенно на бакалавриате, много контрольных. Самыми сложными предметами были физхимия, органика и коллоидная химия. Но со всем можно справиться.

Анастасия Левченкова: Так как я уже на 3-м курсе, то почти каждый день проходит в Тушинском комплексе, где находится моя кафедра химии и технологии органического синтеза. Лабораторные работы проводятся в Миусском комплексе. Мой учебный день начинается в 9 часов. Самые сложные предметы сейчас – это специальные курсы, то есть курсы, которые читаются на моей кафедре. Материала лекций может не хватать для подготовки к контрольным точкам, поэтому приходится читать много и дополнительной литературы, чтобы лучше понимать предмет. Порой я узнаю абсолютно новые вещи, и это дает мне понять, что я занимаюсь именно своим делом.

Антон Феоктистов: Всё сильно зависит от семестра. Как правило, 2–3 пары, некоторые из них могут быть лабораторные. Сложные предметы ждут меня в осеннем семестре.

Ульяна Ромась: Типичный учебный день – 3–4 пары. Потом в час пик дорога домой. Самый сложный предмет – физика. Тяжело освоить весь новый материал: много трудных углубленных тем. С лабораторными по этому предмету тоже не все так просто. Не всегда получается хороший результат. Но дело ученых такое. Приходится переделывать :)

– Какой опыт или проект в рамках обучения запомнился вам больше всего?

Диана Мошенская: Очень понравилось задание по предмету «Синтез БАВ и прекурсоров» от Григория Валерьевича Цаплина. Надо было модифицировать формулу заданного известного препарата, чтобы увеличить эффективность, снизить побочные эффекты и предложить схему синтеза. Было интересно рассмотреть влияние различных функциональных групп, спрогнозировать метаболизм и биологическую активность перспективного лидерного соединения. Это была отличная возможность и для фантазии, и для проверки своих навыков!

Степан Бобровницкий: Если в рамках учебы, то, наверное, написание дипломов; если внеучебная деятельность, то огромное количество проектов и мероприятий, доступ на которые давал университет (к примеру, Всемирный фестиваль молодежи).

Екатерина Писарева: Конечно же, дипломная работа. На бакалавриате я работала с рецептурами зубных паст. Сейчас участвую в разработке зубной пасты против биопленок с компонентами для поддержания микробиома полости рта. Также занимаюсь изучением метода ультрамикроскопии.

Анастасия Левченкова: Больше всего мне запомнился опыт синтеза органических веществ на лабораторных работах по органической химии. Именно на них я увидела, как может отличаться «бумажная» органическая химия от реальной химии, когда даже выбор формы колбы или недостаток/избыток растворителя напрямую влияют на выход целевого продукта. Во время данных лабораторных работ я и вправду почувствовала себя химиком-органиком, способным к анализу и синтезу своих же действий. Из проектов больше всего мне нравятся Школы СНО, на которых всегда узнаю что-то новое в мире науки. Там можно не только услышать мнения опытных спикеров, но и задать вопрос, что очень ценно.

Антон Феоктистов: Выступление на конференции Школы молодых ученых.

Ульяна Ромась: Больше всего запомнилось, как во время съемок в нашем университете видеоролика для студенческого сообщества мы с СО проделывали опыт по аналитической химии. Спектрометры, красивые растворы, анализ данных – очень интересно.

– Какие студенческие мероприятия или сообщества оказались самыми интересными?

Диана Мошенская: Был опыт участия в программе «Везу с собой в РХТУ», когда в своем регионе можно было прийти в школу на правах представителя вуза и рассказать о нем. Было интересно и мне, и ребятам, многие действительно заинтересовались.

Степан Бобровницкий: Творческое объединение CLUB.

Екатерина Писарева: Со второго курса состою в Совете обучающихся РХТУ им. Д. И. Менделеева, являюсь заместителем председателя по внешним связям и коммуникациям. Студсовет позволил мне развиваться в общественной деятельности, а не только в академической. Это правда важный опыт, который открывает еще больше карьерных возможностей.

Анастасия Левченкова: Больше всего с первого курса мне понравились мероприятия, которые организовывал Совет обучающихся: Межфакультетский квиз, День международной культуры, Масленица и другие. Благодаря им я поняла, что студенческая жизнь – это не только книжки и бесконечные конспекты, но интересные люди, знакомства, возможность самовыражения, а самое главное – возможность выиграть мерч вуза! Сейчас я занимаюсь медиапроектами в Совете обучающихся и совмещаю учебу и работу в Совете.

Антон Феоктистов: Однозначно Масленица была самой лучшей! Конкурс блинов, в котором все проявили креатив по максимуму, необычные конкурсы в славянской тематике и атмосфера прихода весны :)

– Как учеба повлияла на ваше понимание профессии и планирование будущей карьеры?

Диана Мошенская: Чем больше получаешь знаний, тем больше мотивации заниматься дальше. Когда понимаешь, что есть много не исследованного, не открытого, хочется работать в области синтеза БАВ. Особенно вдохновляют преподаватели, которые очень любят свой предмет и живут этим, и это заразно :) Мечтаю пополнить их ряды!

Степан Бобровницкий: Понял дальнейшие векторы развития.

Екатерина Писарева: Учеба позволяет погрузиться в теоретические основы вашей специальности. Это дает четкое представление о том, как устроен процесс создания тех или иных продуктов. Может показаться, что такой большой объем теории никогда не пригодится, но, поверьте, пригодится. А когда начинаешь больше времени уделять практике, приходит понимание, в какой области химии хочешь развиваться дальше.

Анастасия Левченкова: Обучение показало мне, что моя будущая профессия довольно сложная, так как имеет под собой мощный фундамент в виде физической химии и высшей математики, не говоря уже про инженерное проектирование. Но, когда приходит понимание этих вещей, начинаешь видеть, как устроено производство. Я планирую свою карьеру на фармацевтическом заводе в роли оператора производственной линии, так как мне нравится изучать механизмы аппаратов, а также понимать, как их устройство влияет на ход реакций и контроль над ними.

Ульяна Ромась: Теперь я действительно понимаю, что значит быть ученым. Это не только интересный процесс, но и дальнейший трудоемкий анализ процесса, копание по многу раз в результатах. Требуется упорство и терпение. И сейчас эти качества в себе я развиваю.

– Что бы вы хотели знать о факультете до поступления?

Диана Мошенская: Хотела бы знать, что для успешной учебы нужна и биология, в школе я ее не любила. Хотела бы знать, что в программе специалитета очень много предметов, очень много информации, высокие ожидания преподавателей по уровню знаний студентов. Но я довольна тем объемом знаний, который мы получаем.

Степан Бобровницкий: Больше реальных отзывов от студентов, именно настоящих!

Екатерина Писарева: Очень важно понимать, что вас ждет после окончания учебы на том или ином факультете. Стоит узнать, с какими предприятиями сотрудничает факультет, куда идут работать выпускники и в каких регионах, какие направления исследований на факультете наиболее популярны.

Анастасия Левченкова: До поступления я бы хотела больше знать о возможностях стажировки и трудоустройстве в компаниях-партнерах, а также о том, какие специальные курсы будут преподавать и в каком формате.

Антон Феоктистов: Что все интересные предметы начинаются на третьем курсе :)

Ульяна Ромась: Я бы хотела знать, что, к сожалению, на первом курсе мало именно моей специальности. Есть неорганическая химия, физика, биология. Но как такового введения в мою будущую деятельность нет. Мечтала об одном, а столкнулась с совсем другим. Но, надеюсь, на втором курсе эта ситуация исправится!

– Как опыт учебы на факультете помог Вам в профессиональном развитии?

– Учеба на ХФТ достаточно интенсивная, необходимо быстро усваивать материал из разных областей, искать нужную информацию, представлять ее кратко и четко. Навык деятельности в таком темпе позволяет в дальнейшем достаточно быстро включаться в рабочий процесс.

– С какими вызовами Вы столкнулись после выпуска и как справлялись с ними?

– Многие после выпуска сталкиваются с проблемой отсутствия стажа работы. Зачастую потенциальный работодатель узнает о знаниях и навыках претендующего на должность специалиста только на собеседовании. При этом на этапе отбора анкетам с указанием мест работы и приобретенными компетенциями отдается предпочтение. У меня была возможность работать во время учебы в магистратуре, поэтому я с этим не столкнулась, но точно знаю, что для многих эта проблема актуальна.

– Что бы Вы порекомендовали студентам, которые только начинают свой путь в этой сфере?

– Старайтесь выстраивать для себя взаимосвязь между изучаемыми дисциплинами. Каждый отдельно взятый курс не должен восприниматься вами как обособленный массив материала, который необходимо освоить, сдать на экзамене/зачете и забыть. Когда начинаются курсы, которые читают специалисты выбранной вами кафедры, много информации будет тесно связано с теми предметам, которые вы проходили ранее. Так что старайтесь упорядоченно вести конспекты и периодически возвращаться к тем знаниям, которые вы получили на предыдущих курсах, и тогда более узкие и сложные дисциплины будут даваться вам легче.

– Какие воспоминания о студенческих годах особенно ценны для вас?

– Последний год бакалавриата и магистратура. После занятий по специальным дисциплинам мы приходили на кафедру и могли обсудить с преподавателями, сотрудниками и одногруппниками не только учебные задачи, но и интересные моменты нашей исследовательской работы, спросить совета, получить полезную информацию. Для начинающего специалиста очень важно быть там, где тебя выслушают и постараются помочь, поделившись знаниями и опытом.

– В чем заключается главное преимущество обучения на этом факультете для будущей карьеры?

– Наш факультет дает возможность выбрать примерный вектор развития (инженерная специализация, научная работа или преподавание), на всех направлениях программа очень разнообразна, формирует широкий кругозор в области органического синтеза, химии и технологии биологически активных веществ, поэтому в дальнейшем можно без труда освоить совершенно разные области развития специалиста.

– Что бы Вы хотели изменить в своем обучении, зная то, что знаете сейчас?

– Более полное освоение некоторых спецкурсов бакалавриата позволило бы глубже понять многие спецкурсы магистратуры. Также я бы советовала уделять больше внимания изучению правил надлежащих практик, так как с этим столкнутся все студенты, которые захотят работать на производстве, в области доклинических и клинических испытаний и в сфере контроля качества лекарственных средств.

– Какие возможности факультета Вы бы особенно рекомендовали использовать студентам, чтобы подготовиться к хорошей карьере?

– Я рекомендую студентам, поступившим на наш факультет, пойти работать в лабораторию раньше, чем это станет обязательной графой в расписании. Вы будете одновременно и лучше усваивать учебный материал, и намного раньше поймете, что такое научно-исследовательская работа. Видите ли вы себя в ней или вам интереснее развиваться, например, в технологической или технической сфере? Также старайтесь хотя бы непродолжительное время поработать по конкретной научно-исследовательской тематике, работать по специальности или в смежной области, пройти стажировку для студентов на предприятиях отрасли. Тогда к моменту выпуска из университета вы будете лучше понимать, чем хотите заниматься дальше. Сотрудники кафедр всегда поддержат вас в такой инициативе.