Факультет биотехнологии и промышленной экологии
Подавая документы в вуз, абитуриенты ориентируются на направление подготовки. Но одно и то же направление бывает в разных вузах, а иногда и на разных факультетах одного университета. Что же выбрать? Спросите тех, кто знает о вузе всё!
Декан и завкафедрой
На ваши вопросы отвечает Наталья Евгеньевна Кручинина, доктор технических наук, декан факультета биотехнологии и промышленной экологии и заведующая кафедрой промышленной экологии.
– Какие уникальные подходы используются на кафедре для подготовки студентов к профессиональной деятельности?
– В основе любого обучения лежит прямой контакт «наставник – обучающийся» (в том числе совместная работа в лаборатории, совместные расчеты и подготовка статей), включающий прямую передачу знаний на живых примерах и опыте наставника. Не менее важен опыт преемственности поколений, когда педагоги с широким спектром компетенций и опытом работы на реальных объектах рассказывают об этом студентам.
– Как на кафедре отслеживают изменения на рынке труда и адаптируют образовательные программы под современные требования?
– Кафедра промышленной экологии полностью производственно ориентирована, компетенции и навыки актуализируются при постоянной корректировке от широкой сети индустриальных партнеров. Часть выпускников пишут дипломы по тематикам, запрашиваемым индустриальными партнерами, и уже на 3–4 курсе часть студентов успешно совмещают дистанционную работу с учебой.
– Какие современные профессии и карьерные направления связаны с Вашей кафедрой?
– Промышленный эколог, инженер-проектировщик, госслужащий в сфере рационального природопользования (Росприроднадзор, Минприроды и пр.).
– Какие формы взаимодействия с индустрией наиболее активны на кафедре?
– Выполнение НИР по заказу индустриальных партнеров, выполнение дипломных работ по тематикам индустриальных партнеров, производственная практика с ориентацией на последующее трудоустройство. Прямой эффект от подобного взаимодействия – трудоустройство выпускников уже на старших курсах бакалавриата.
– Какие форматы внеучебной активности поддерживаются на кафедре?
– Производственные практики, экскурсии на живые объекты (очистные сооружения, полигоны, предприятия-переработчики отходов), участие в специализированных выставках, форумах. Подготовка и презентация научных статей и докладов на конференциях российского и международного уровня, публикация материалов исследований в журналах из перечня ВАК и международных баз данных Scopus, WoS).
– Чем факультет биотехнологии и промышленной экологии отличается от других с точки зрения атмосферы и возможностей для студентов?
– Дружелюбная атмосфера, огромный практический опыт, развитая сеть индустриальных партнеров и огромный выбор тематик для научной деятельности позволяют каждому студенту найти себя.
– В основе любого обучения лежит прямой контакт «наставник – обучающийся» (в том числе совместная работа в лаборатории, совместные расчеты и подготовка статей), включающий прямую передачу знаний на живых примерах и опыте наставника. Не менее важен опыт преемственности поколений, когда педагоги с широким спектром компетенций и опытом работы на реальных объектах рассказывают об этом студентам.
– Как на кафедре отслеживают изменения на рынке труда и адаптируют образовательные программы под современные требования?
– Кафедра промышленной экологии полностью производственно ориентирована, компетенции и навыки актуализируются при постоянной корректировке от широкой сети индустриальных партнеров. Часть выпускников пишут дипломы по тематикам, запрашиваемым индустриальными партнерами, и уже на 3–4 курсе часть студентов успешно совмещают дистанционную работу с учебой.
– Какие современные профессии и карьерные направления связаны с Вашей кафедрой?
– Промышленный эколог, инженер-проектировщик, госслужащий в сфере рационального природопользования (Росприроднадзор, Минприроды и пр.).
– Какие формы взаимодействия с индустрией наиболее активны на кафедре?
– Выполнение НИР по заказу индустриальных партнеров, выполнение дипломных работ по тематикам индустриальных партнеров, производственная практика с ориентацией на последующее трудоустройство. Прямой эффект от подобного взаимодействия – трудоустройство выпускников уже на старших курсах бакалавриата.
– Какие форматы внеучебной активности поддерживаются на кафедре?
– Производственные практики, экскурсии на живые объекты (очистные сооружения, полигоны, предприятия-переработчики отходов), участие в специализированных выставках, форумах. Подготовка и презентация научных статей и докладов на конференциях российского и международного уровня, публикация материалов исследований в журналах из перечня ВАК и международных баз данных Scopus, WoS).
– Чем факультет биотехнологии и промышленной экологии отличается от других с точки зрения атмосферы и возможностей для студентов?
– Дружелюбная атмосфера, огромный практический опыт, развитая сеть индустриальных партнеров и огромный выбор тематик для научной деятельности позволяют каждому студенту найти себя.
Преподаватель
На ваши вопросы отвечает Евгений Николаевич Кузин, кандидат технических наук, доцент кафедры промышленной экологии.
– Какие темы или направления в Вашей дисциплине вызывают наибольший интерес у студентов?
– Это лекции и научные исследования, связанные с реальными объектами. Студенты с огромным энтузиазмом принимают участие в НИР, выполняемых при поддержке индустриальных партнеров.
– Какие самые необычные или креативные задания Вы даете студентам?
– Подготовка докладов на свободную тему с привязкой к основным фундаментальным законам экологии. Разработка схем водоочистки для конкретных предприятий.
– Какие возможности для развития в профессии Вы рекомендуете студентам помимо учебы?
– Участие в конференциях с докладами по результатам своей научной деятельности. Участие в олимпиадах типа «Я – профессионал», кейс-чемпионатах и пр.
– Какое оборудование или ресурсы доступны студентам для практической работы?
– Кафедра оснащена современным оборудованием и широким спектром учебных стендов, однако наибольшее значение для наших студентов имеет интеллектуальная активность. Главное для хорошего инженера – креативно и нестандартно думать, изобретать и творить!
– Есть ли курсы или темы, которые меняют представление студента о профессии?
– Все практически-ориентированные курсы (промышленная экология, токсикология, мониторинг окружающей среды, производственный экологический контроль, оценка воздействия на окружающую среду и пр.).
– Что особенно нравится в преподавании именно на этом факультете?
– Коллектив, грамотное руководство и самые лучшие студенты.
– Какое главное качество вы цените в студентах и почему?
– Креативность и нестандартное мышление – главный атрибут хорошего специалиста.
– Это лекции и научные исследования, связанные с реальными объектами. Студенты с огромным энтузиазмом принимают участие в НИР, выполняемых при поддержке индустриальных партнеров.
– Какие самые необычные или креативные задания Вы даете студентам?
– Подготовка докладов на свободную тему с привязкой к основным фундаментальным законам экологии. Разработка схем водоочистки для конкретных предприятий.
– Какие возможности для развития в профессии Вы рекомендуете студентам помимо учебы?
– Участие в конференциях с докладами по результатам своей научной деятельности. Участие в олимпиадах типа «Я – профессионал», кейс-чемпионатах и пр.
– Какое оборудование или ресурсы доступны студентам для практической работы?
– Кафедра оснащена современным оборудованием и широким спектром учебных стендов, однако наибольшее значение для наших студентов имеет интеллектуальная активность. Главное для хорошего инженера – креативно и нестандартно думать, изобретать и творить!
– Есть ли курсы или темы, которые меняют представление студента о профессии?
– Все практически-ориентированные курсы (промышленная экология, токсикология, мониторинг окружающей среды, производственный экологический контроль, оценка воздействия на окружающую среду и пр.).
– Что особенно нравится в преподавании именно на этом факультете?
– Коллектив, грамотное руководство и самые лучшие студенты.
– Какое главное качество вы цените в студентах и почему?
– Креативность и нестандартное мышление – главный атрибут хорошего специалиста.
Студенты
На ваши вопросы отвечают студенты факультета биотехнологии и промышленной экологии Илона Малахова, Александра Разночинцева, Ксения Ковалева.
– Почему вы выбрали именно эту специальность и чем она вас привлекла?
Илона Малахова: Я выбрала эту специальность, так как в школе была очень увлечена химией. И в дальнейшем хочу приносить пользу своими знаниями.
Александра Разночинцева: Я учусь на 2-м курсе, направление 19.03.01 «Биотехнология». Мне всегда хотелось соединить в своей будущей профессии две любимые дисциплины – химию и биологию. Вариантов было много, но к моменту, когда все экзамены были сданы, на чаше весов осталось два варианта – биотехнология и медицина. Выбор пал на первый вариант. Привлекла биотехнология возможностью на достаточно высоком уровне изучать химию, биологию, смежные этим двум наукам дисциплины – например, биохимию. Что сейчас, что во время поступления очень радовала многогранность выбора будущего места работы. Можно внести свой вклад в экологию, медицину, пищевую промышленность. Все, чего только захочет ваше сердце, можно найти здесь!
Ксения Ковалева: Я очень люблю природу и мечтаю сделать наш мир чище и гармоничнее. Я стремлюсь внести свой вклад в развитие экологии как науки, чтобы оставить после себя лучшее наследие для будущих поколений. Мне кажется, что именно факультет биотехнологии и промышленной экологии поможет достичь поставленных целей.
– Как выглядит ваш типичный учебный день? Какие предметы самые сложные?
Илона Малахова: Подъем в 7 утра, пары, отдых, домашка. Самые сложные – физика и математика.
Александра Разночинцева: Назвать учебный день биотехнологов легким нельзя. Шестидневная учебная неделя и множество пар. Учиться сложно, но интересно. На первом курсе самым сложным предметом казалась физика, а сейчас, на втором, – физическая химия. Не менее сложная, но притягивающая – химия биологически активных веществ.
Ксения Ковалева: В среднем у меня 3 пары в день, но иногда их бывает больше. Обычно я приезжаю в университет к 9 утра и погружаюсь в сложный, но увлекательный учебный процесс. Сложнее всего мне даются физика и неорганическая химия. Кроме того, очень много времени уходит на выполнение заданий по инженерной и компьютерной графике, но мне нравится «ломать мозг» и учиться визуализировать. Если бы не было экзаменов, я бы вообще все предметы любила;)
– Какой опыт или проект в рамках обучения запомнился вам больше всего?
Илона Малахова: Участие в Центре развития волонтерства и CLUB.
Александра Разночинцева: 1. Парад первокурсников – момент, когда мы познакомились не только с одногруппниками и однокурсниками, но и с первокурсниками с других факультетов.
2. Момент первого самостоятельно выполненного синтеза в рамках практикума по органической химии. В целом каждая новая лаборатория вызывает восторг. Первое центрифугирование, первый диализ, первые выходы больше 50%.
3. Творческие мероприятия. РХТУ – это то место, где можно попробовать свои силы в творчестве, участвовать в конкурсах и фестивалях, посещать открытые занятия нашего танцевального коллектива. Здесь каждый открывает в себе новые стороны!
Ксения Ковалева: Поскольку я студентка первого курса, у меня еще не было возможности принять участие в учебных проектах. Однако я успела побывать на многих внеучебных мероприятиях. Особенно интересными для меня стали встречи в рамках проекта «Вечера СНО» и лекции на форуме «Полимерум».
– Какие студенческие мероприятия или сообщества оказались для вас самыми интересными?
Илона Малахова: Студвесна, День математики, День волонтера и небольшие волонтерские мероприятия.
Александра Разночинцева: «Первачок» – это конкурс постановок среди первокурсников всех факультетов. Каждый год на сцене раскрываются новые таланты, и именно с этого момента они начинают свою активную студенческую жизнь. «Прогулка с первокурсниками» – традиционное мероприятие Совета обучающихся в парке Царицыно. Там в неформальной обстановке происходит знакомство первокурсников со студсоветом. «Кубок ректора» – университетский зимний турнир по бальным танцам. «Посвящение в первокурсники» – миг и ты уже гордо носишь на груди золотую колбочку:) Теперь гордое звание менделеевца – твое!
Ксения Ковалева: Самым запоминающимся событием для меня стал поездка с профсоюзом в лагерь «Тучково». Мы провели невероятный день на природе, пожарили сосиски на костре и пообщались с главой нашего университета Евгением Владимировичем Румянцевым.
– Как учеба повлияла на ваше понимание профессии и планирование будущей карьеры?
Илона Малахова: Учеба очень сильно повлияла на мое понимание профессии. И это помогло определить хотя бы примерный вектор моего дальнейшего развития.
Александра Разночинцева: Появляется все большее представление о том, в каком направлении я хочу развиваться, какие знания мне точно пригодятся. Ушел страх работы с химическим оборудованием, появилось еще более сильное желание узнавать новое, изучать возможные места работы.
Ксения Ковалева: Завершая первый год обучения, я с уверенностью могу сказать, что сделала правильный выбор. Когда я общалась со студентами старших курсов, они рассказали мне о профильных предметах, которые начнутся в ближайшее время. Это еще больше укрепило мой интерес к выбранной специальности.
– Что бы вы хотели знать о факультете до поступления?
Илона Малахова: Больше узнать про то, как живут люди после выпуска с моего направления. Где работают, в каких проектах участвуют и какие навыки им пригодились.
Александра Разночинцева: Для меня важнейшей была информация именно о направлении. О факультете я знала не очень много, но это никак не повлияло на мое желание поступить именно сюда.
Ксения Ковалева: Во-первых, это программа обучения, а именно дисциплины, практика и специализация. Во-вторых, трудоустройство и дальнейшие перспективы. Также мне было бы интересно узнать про зарубежные стажировки.
Илона Малахова: Я выбрала эту специальность, так как в школе была очень увлечена химией. И в дальнейшем хочу приносить пользу своими знаниями.
Александра Разночинцева: Я учусь на 2-м курсе, направление 19.03.01 «Биотехнология». Мне всегда хотелось соединить в своей будущей профессии две любимые дисциплины – химию и биологию. Вариантов было много, но к моменту, когда все экзамены были сданы, на чаше весов осталось два варианта – биотехнология и медицина. Выбор пал на первый вариант. Привлекла биотехнология возможностью на достаточно высоком уровне изучать химию, биологию, смежные этим двум наукам дисциплины – например, биохимию. Что сейчас, что во время поступления очень радовала многогранность выбора будущего места работы. Можно внести свой вклад в экологию, медицину, пищевую промышленность. Все, чего только захочет ваше сердце, можно найти здесь!
Ксения Ковалева: Я очень люблю природу и мечтаю сделать наш мир чище и гармоничнее. Я стремлюсь внести свой вклад в развитие экологии как науки, чтобы оставить после себя лучшее наследие для будущих поколений. Мне кажется, что именно факультет биотехнологии и промышленной экологии поможет достичь поставленных целей.
– Как выглядит ваш типичный учебный день? Какие предметы самые сложные?
Илона Малахова: Подъем в 7 утра, пары, отдых, домашка. Самые сложные – физика и математика.
Александра Разночинцева: Назвать учебный день биотехнологов легким нельзя. Шестидневная учебная неделя и множество пар. Учиться сложно, но интересно. На первом курсе самым сложным предметом казалась физика, а сейчас, на втором, – физическая химия. Не менее сложная, но притягивающая – химия биологически активных веществ.
Ксения Ковалева: В среднем у меня 3 пары в день, но иногда их бывает больше. Обычно я приезжаю в университет к 9 утра и погружаюсь в сложный, но увлекательный учебный процесс. Сложнее всего мне даются физика и неорганическая химия. Кроме того, очень много времени уходит на выполнение заданий по инженерной и компьютерной графике, но мне нравится «ломать мозг» и учиться визуализировать. Если бы не было экзаменов, я бы вообще все предметы любила;)
– Какой опыт или проект в рамках обучения запомнился вам больше всего?
Илона Малахова: Участие в Центре развития волонтерства и CLUB.
Александра Разночинцева: 1. Парад первокурсников – момент, когда мы познакомились не только с одногруппниками и однокурсниками, но и с первокурсниками с других факультетов.
2. Момент первого самостоятельно выполненного синтеза в рамках практикума по органической химии. В целом каждая новая лаборатория вызывает восторг. Первое центрифугирование, первый диализ, первые выходы больше 50%.
3. Творческие мероприятия. РХТУ – это то место, где можно попробовать свои силы в творчестве, участвовать в конкурсах и фестивалях, посещать открытые занятия нашего танцевального коллектива. Здесь каждый открывает в себе новые стороны!
Ксения Ковалева: Поскольку я студентка первого курса, у меня еще не было возможности принять участие в учебных проектах. Однако я успела побывать на многих внеучебных мероприятиях. Особенно интересными для меня стали встречи в рамках проекта «Вечера СНО» и лекции на форуме «Полимерум».
– Какие студенческие мероприятия или сообщества оказались для вас самыми интересными?
Илона Малахова: Студвесна, День математики, День волонтера и небольшие волонтерские мероприятия.
Александра Разночинцева: «Первачок» – это конкурс постановок среди первокурсников всех факультетов. Каждый год на сцене раскрываются новые таланты, и именно с этого момента они начинают свою активную студенческую жизнь. «Прогулка с первокурсниками» – традиционное мероприятие Совета обучающихся в парке Царицыно. Там в неформальной обстановке происходит знакомство первокурсников со студсоветом. «Кубок ректора» – университетский зимний турнир по бальным танцам. «Посвящение в первокурсники» – миг и ты уже гордо носишь на груди золотую колбочку:) Теперь гордое звание менделеевца – твое!
Ксения Ковалева: Самым запоминающимся событием для меня стал поездка с профсоюзом в лагерь «Тучково». Мы провели невероятный день на природе, пожарили сосиски на костре и пообщались с главой нашего университета Евгением Владимировичем Румянцевым.
– Как учеба повлияла на ваше понимание профессии и планирование будущей карьеры?
Илона Малахова: Учеба очень сильно повлияла на мое понимание профессии. И это помогло определить хотя бы примерный вектор моего дальнейшего развития.
Александра Разночинцева: Появляется все большее представление о том, в каком направлении я хочу развиваться, какие знания мне точно пригодятся. Ушел страх работы с химическим оборудованием, появилось еще более сильное желание узнавать новое, изучать возможные места работы.
Ксения Ковалева: Завершая первый год обучения, я с уверенностью могу сказать, что сделала правильный выбор. Когда я общалась со студентами старших курсов, они рассказали мне о профильных предметах, которые начнутся в ближайшее время. Это еще больше укрепило мой интерес к выбранной специальности.
– Что бы вы хотели знать о факультете до поступления?
Илона Малахова: Больше узнать про то, как живут люди после выпуска с моего направления. Где работают, в каких проектах участвуют и какие навыки им пригодились.
Александра Разночинцева: Для меня важнейшей была информация именно о направлении. О факультете я знала не очень много, но это никак не повлияло на мое желание поступить именно сюда.
Ксения Ковалева: Во-первых, это программа обучения, а именно дисциплины, практика и специализация. Во-вторых, трудоустройство и дальнейшие перспективы. Также мне было бы интересно узнать про зарубежные стажировки.